Langage de l’handicap: Qui le définit.
Barile, M. et Guay, G. (2010). Langage de l’handicap: Qui le définit. Présentation à Éco-Accès, Montréal, Québec.
Le soutien à l’accueil et à l’intégration aux études supérieures pour les étudiants en situation de handicap.
Louis, N. et Raymond, O. (2012, janvier). Le soutien à l’accueil et à l’intégration aux études supérieures pour les étudiants en situation de handicap. Présentation au SASA, Montréal, Québec.
Learning challenges: A UDL response
Havel, A. (2014, novembre). Learning challenges: A UDL response. Atelier pour les enseignants au West Island Career Centre, Pierrefonds, Québec.
Learning disabilities in the 21st century: How adaptive technology can help.
Budd, J. (2011, juin). Learning disabilities in the 21st century: How adaptive technology can help. Présentation pour la Commission scolaire Riverside, Saint-Lambert, Québec.
Lefebvre, G., Fichten, C.S., Fontaine, G., & Germain, L. (2002, octobre). Videoconferencing and wheelchair positioning using telerehabilitation: Pilot study. Présentation au « Patient and Community Support Netw
Lefebvre, G., Fichten, C.S., Fontaine, G., & Germain, L. (2002, octobre). Videoconferencing and wheelchair positioning using telerehabilitation: Pilot study. Présentation au « Patient and Community Support Network Project of the Holland Center meeting », Montréal, Québec.
Les deux côtés de la médaille : La perception des étudiants de l’utilisation que font leurs enseignants des technologies de l’information et de la communication (TIC) [Affiche]
Jorgensen, M., Fichten, C. S., Budd, J., King, L., Havel, A., Marcil, E., Lussier, A., Vo, C., Nguyen, M. N., Asuncion, J., Vitouchanskaia, C., Chauvin, A., Schaffer, L., Raymond, O., Lesage, G., Amsel, R. et Poldma, T. (2016, 2 juin). Les deux côtés de la médaille : La perception des étudiants de l’utilisation que font […]
Les étudiants avec troubles d’apprentissage face aux technologies de l’information.
Fichten, C. S., King, L., Mimouni, Z., Juhel, J.-C. et Raymond, O. (2010, mai). Les étudiants avec troubles d’apprentissage face aux technologies de l’information. Présentation à la rencontre de suivi du Fonds de recherche du Québec – Société et culture (FRQSC) : La persévérance et la réussite scolaire – Enseignement collégial et universitaire, Québec, Québec.
Les étudiants avec troubles d’apprentissage face aux technologies de l’information : Activité de transfert des connaissances.
King, L., Nguyen, M. N. et Fichten, C. S. (2014, October). Les étudiants avec troubles d’apprentissage face aux technologies de l’information : Activité de transfert des connaissances. Présentation pour le Fonds de recherche du Québec – Société et culture (FRQSC) et le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES), Québec, Québec.
Les étudiants avec troubles d’apprentissage face aux technologies de l’information : Année 2.
Fichten, C. S., King, L., Nguyen, M. N., Mimouni, Z., Juhel, J.-C. et Raymond, O. (2011, mai). Les étudiants avec troubles d’apprentissage face aux technologies de l’information : Année 2. Rencontre de suivi, Action concertée « Persévérance et réussite scolaires » Enseignement collégial et universitaire, Québec, Québec.
Les perspectives des étudiants et des professeurs sur l’excellence dans l’utilisation des TIC et du cyberapprentissage au collégial [oratrices invitées]
King, L. et Lussier, A. (2015, 29 avril). Les perspectives des étudiants et des professeurs sur l’excellence dans l’utilisation des TIC et du cyberapprentissage au collégial [oratrices invitées]. l’Activité pédagogique 2014-2015, Cégep André-Laurendeau, LaSalle, QC, Canada.