Nous avons récemment complété une étude d’archives sur la relation entre la cote de rendement au collégial (CRC ou cote R) de 9,406 diplômés du Collège Dawson avec ou sans incapacités et leurs perceptions des obstacles et des facilitants scolaires. Nous avons trouvé que, parmi plusieurs étudiants s’identifiant comme ayant des incapacités, certains d’entres eux n’étaient pas inscrits aux services spécialisés pour ces étudiants.
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