2004: Communications aux conférences avec arbitrage

Learning to use technology to teach students with disabilities more effectively / Apprendre à utiliser des technologies pour enseigner aux étudiants ayant des incapacités de manière plus efficace.

Fichten, C.S., Asuncion, J.V., Barile, M., Lamb, D., Jorgensen, S., Havel, A., James, C., Amsel, R., Fossey, M.E., Robillard, C., & Guimont, J.P. (2004, juin). Learning to use technology to teach students with disabilities more effectively / Apprendre à utiliser des technologies pour enseigner aux étudiants ayant des incapacités de manière plus efficace. Présentation au […]
2016: Communications aux conférences avec arbitrage

Leaving no one behind: Employment and graduates with disabilities [séance d’affiches]

Marcil, E., King, L., Havel, A., Fichten, C., Jorgensen, M., Asuncion, J., Budd, J., Schaffer, L., Lussier, A., Vo, C. et Vitouchanskaia, C. (2016, 19 mars). Leaving no one behind: Employment and graduates with disabilities [séance d’affiches]. Graduate Symposium (Éducation), Université Concordia, Montréal, QC, Canada.
2013: Communications aux conférences avec arbitrage

Leçons tirées d’une décennie de travaux effectués par le Réseau de Recherche Adaptech sur les étudiants postsecondaires en situation de handicap

Fichten, C. S., Barile, M., Asuncion, J., Alapin, I., Amsel, R., Budd, J., Chauvin, A., Chwojka, C., Ferraro, V., Fiset, D., Fossey, M., Généreux, C., Havel, A., Heiman, T., Hewlett, M., James, C., Jorgensen, S., Jorgensen, M., Juhel, J.-C., King, L., Lamb, D., Landry, M.-E., Martiniello, N., Mimouni, Z., Nguyen, M. N., Raymond, O., Robillard, […]
2012: Articles de magazines, bulletins, rapports, résumés et sites Web

Les cégépiens ayant des troubles d’apprentissage face aux TIC.

Nguyen, M. N., Fichten, C. S., King, L., Barile, M., Mimouni, Z., Havel, A., Raymond, O., Juhel, J.-C., Jorgensen, S., Chauvin, A., Gutberg, J., Budd, J., Hewlett, M., Heiman, T., Gaulin, C. et Asuncion, J. (2012). Les cégépiens ayant des troubles d’apprentissage face aux TIC. Rapport final présenté au Fonds de recherche du Québec – […]
2016: Communications aux conférences avec arbitrage

Les deux côtés de la médaille : la perception des élèves de l’usage que font leurs enseignantes et enseignants des technologies de l’information et de la communication (TIC) [séance d’affiches]

Jorgensen, M., Fichten, C. S., Budd, J., King, L., Havel, A., Marcil, E., Lussier, A., Vo, C., Nguyen, M. N., Asuncion, J., Vitouchanskaia, C., Chauvin, A., Schaffer, L., Raymond, O., Lesage, G., Amsel, R. et Poldma, T. (2016, 10 mai). Les deux côtés de la médaille : La perception des élèves de l’usage que font […]
2016: Discours, entretiens, présentations et communications invitées

Les deux côtés de la médaille : La perception des étudiants de l’utilisation que font leurs enseignants des technologies de l’information et de la communication (TIC) [Affiche]

Jorgensen, M., Fichten, C. S., Budd, J., King, L., Havel, A., Marcil, E., Lussier, A., Vo, C., Nguyen, M. N., Asuncion, J., Vitouchanskaia, C., Chauvin, A., Schaffer, L., Raymond, O., Lesage, G., Amsel, R. et Poldma, T. (2016, 2 juin). Les deux côtés de la médaille : La perception des étudiants de l’utilisation que font […]
2010: Communications aux conférences avec arbitrage

Les différences sexuelles et les handicaps : Facteurs du décrochage scolaire des étudiants au collégial.

Jorgensen, S., Ferraro, V., Fichten, C. S., Havel, A. et Nguyen, M. N. (2010, mai). Les différences sexuelles et les handicaps : Facteurs du décrochage scolaire des étudiants au collégial. Présentation à l’Association pour la recherche au collégial (ARC) dans la cadre du 78e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (Acfas), Montréal, Québec.
2012: Articles de journaux avec comité de lecture

Les élèves satisfaits de leur expérience collégiale sont-ils plus enclins à persévérer dans leurs études? Liens entre la satisfaction, les notes, le genre et la présence ou non d’incapacité.

Jorgensen, S., Fichten, C. S. et Havel, A. (2012). Les élèves satisfaits de leur expérience collégiale sont-ils plus enclins à persévérer dans leurs études? Liens entre la satisfaction, les notes, le genre et la présence ou non d’incapacité. Pédagogie collégiale, 25(4), 38-44.
2003: Articles de magazines, bulletins, rapports, résumés et sites Web

Les étudiants du niveau collégial ayant des incapacités ont le même taux de diplômation que ceux n’ayant pas d’incapacité.

Jorgensen, S., Havel, A., Lamb, D., James, C., Barile, M. et Fichten, C.S. (2003, avril). Les étudiants du niveau collégial ayant des incapacités ont le même taux de diplômation que ceux n’ayant pas d’incapacité. Prospectus distribué à la Remise annuelle des bourses 2002-2003 de l’Association québécoise des étudiants ayant des incapacités au postsecondaire (AQEIPS), Montréal.