Assessing the state of technology at Dawson.
Bourgeois, R. (2002). Assessing the state of technology at Dawson. Collège Dawson Millennium, 2, 1-2.
Assisitve technology for written language difficulties.
Personnel responsable de la rédaction. (2003). Assisitve technology for written language difficulties – Related research: Learn what the research says about AT for writing and current practices at Alberta institutions. Disponible le 6 février 2005 à http://commons.ucalgary.ca/at-wld/sp/relResearch06.html
Assurer aux étudiants handicapés l’accès à Internet: Introduction aux stratégies de représentation et à la mise en œuvre. Atelier commandité par « The Canadian Association of Disability Service Providers in Post-Secondary Education (CADSPPE) »
Harrison, L. (2001, 17 juin). Ensuring access to the web for students with disabilities: Introduction to advocacy and implementation / Assurer aux étudiants handicapés l’accès à Internet: Introduction aux stratégies de représentation et à la mise en œuvre. Atelier commandité par « The Canadian Association of Disability Service Providers in Post-Secondary Education (CADSPPE) », Université […]
Assurer aux étudiants handicapés l’accès à Internet: Introduction aux stratégies de représentation et à la mise en ouvre.
Harrison, L. (2001, June). Ensuring access to the web for students with disabilities: Introduction to advocacy and implementation / Assurer aux étudiants handicapés l’accès à Internet: Introduction aux stratégies de représentation et à la mise en ouvre. Workshop sponsored by the Canadian Association of Disability Service Providers in Post-Secondary Education (CADSPPE), June 17, 2001, McGill […]
Blind teens learn the Web ropes.
Pryma, K. (2001, 20 juillet). Blind teens learn the Web ropes. ComputerWorld Canada.
Canadian and international experts weigh in: An annotated list of AI-related resources for college and university students with and without disabilities
Scapin, R. (2020, 11 septembre). Canadian and international experts weigh in: An annotated list of AI-related resources for college and university students with and without disabilities. DawsonITE. https://dawsonite.dawsoncollege.qc.ca/2020/09/canadian-and-international-experts-weigh-in-an-annotated-list-of-ai-related-resources-for-college-and-university-students-with-and-without-disabilities/
Catherine Fichten & Daniel Lamb of the Adaptech Project.
Personnel responsable de la rédaction. (2002). Catherine Fichten & Daniel Lamb of the Adaptech Project. NEADS Conference Report. Disponible le 21 décembre 2002 à http://www.neads.ca/conference2002/english/audio/c_fichten.html
CEAP Brochure du Centre d’études sur l’apprentissage et la performance (CEAP).
Personnel responsable de la rédaction. (2004). CEAP Brochure du Centre d’études sur l’apprentissage et la performance (CEAP). Montréal :Centre d’études sur l’apprentissage et la performance (CEAP).
Celebrate Research!
Rédacteurs d’équipe. (2010). Celebrate Research! OIDevelopments, 4(3), 1.
Centre d’études sur l’Apprentissage et la Performance (CEAP) Rapport annuel : 2010-2011
Rédacteurs. (2012). Centre d’études sur l’Apprentissage et la Performance (CEAP) Rapport annuel : 2010-2011 (p. 5). Montréal: Université Concordia.