2012: Communications aux conférences avec arbitrage

Deux outils suggérant la présence de problèmes de lecture au postsecondaire.

Nguyen, M. N., Havel, A., King, L., Mimouni, Z., Jorgensen, S., Barile, M., Gutberg, J., Chauvin, A., Budd, J., Raymond, O., Juhel, J-C., Gaulin, C. et Fichten, C. S. (2012, mai). Deux outils suggérant la présence de problèmes de lecture au postsecondaire. Présentation au 80e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (Acfas), Montréal, Québec.
2005: Articles de journaux avec comité de lecture

Development and validation of the Accessibility of Campus Computing for Students with Disabilities Scale: Service providers’ perspective

Fossey, M. E., Asuncion, J. V., Fichten, C. S., Robillard, C., Barile, M., Amsel, R., Prezant, F. et Morabito, S. (2005). Development and validation of the Accessibility of Campus Computing for Students with Disabilities Scale: Service providers’ perspective. Journal of Postsecondary Education and Disability, 18(1), 23-33.
2009: Articles de magazines, bulletins, rapports, résumés et sites Web

Development and validation of the POSITIVES scale

Fichten, C. S., Asuncion, J. V., Nguyen, M. N., Wolforth, J., Budd, J., Barile, M., Gaulin, C., Martiniello, N., Tibbs, A., Ferraro, V. et Amsel, R. (2009). Development and validation of the POSITIVES scale (Postsecondary Information Technology Initiative Scale). Rapport final présenté au Conseil canadien sur l’apprentissage (CCA).
2009: Actes de colloques avec comité de lecture et documents sur ERIC

Development and validation of the Positives Scale (Postsecondary Information Technology Initiative Scale)

Fichten, C. S., Asuncion, J. V., Nguyen, M. N., Wolforth, J., Budd, J., Barile, M., Gaulin, C., Martiniello, N., Tibbs, A., Ferraro, V. et Amsel, R. (2009). Development and validation of the Positives Scale (Postsecondary Information Technology Initiative Scale) (136 pages). Rapport final présenté au Conseil canadien sur l’apprentissage (CCA).
2012: Articles de magazines, bulletins, rapports, résumés et sites Web

Digital social inclusion begins with free or inexpensive information and communication technologies

Fichten, C. S. (2012). Digital social inclusion begins with free or inexpensive information and communication technologies. Projet du calendrier « Rethinking Community » 2012-2013 du bureau du Social Equity and Diversity Education (SEDE), Université McGill.
2014: Articles de journaux avec comité de lecture

Digital technology, learning, and postsecondary students with disabilities: Where we’ve been and where we’re going.

Fichten, C. S., Asuncion, J. et Scapin, R. (2014). Digital technology, learning, and postsecondary students with disabilities: Where we’ve been and where we’re going. Journal of Postsecondary Education and Disability, 27(4), 369-379.
2009: Articles de journaux avec comité de lecture

Disabilities and e-learning problems and solutions: An exploratory study.

Fichten, C. S., Ferraro, V., Asuncion, J. V., Chwojka, C., Barile, M., Nguyen, M. N., Klomp, R. et Wolforth, J. (2009). Disabilities and e-learning problems and solutions: An exploratory study. Educational Technology and Society, 12(4), 241-256.
2009: Discours, entretiens, présentations et communications invitées

Disability research in action – Supporting student success.

Havel, A., Jorgensen, S., & Fichten, C.S. (2009, septembre). Disability research in action – Supporting student success. Présentation au Conseil des Gouverneurs du Collège Dawson, Montréal, Québec.