Le Réseau de Recherche Adaptech, en collaboration avec ses partenaires, a récemment complété trois études dont les objectifs étaient d’explorer les obstacles et les facilitateurs reliés aux études collégiales et d’examiner ce qu’il est arrivé aux diplômés cégépiens avec ou sans incapacité un an après leur graduation. Les participants étaient composés de : 182 diplômés avec incapacités et 1304 diplômés sans incapacité provenant de trois cégeps, 57 pourvoyeurs de services spécialisés œuvrant dans les cégeps, et 300 étudiants ayant des incapacités qui étaient inscrits pour recevoir des services spécialisés à leur cégep.
Résultats
Les étudiants actuels ayant des incapacités ont indiqué que les accommodations reliées à leurs incapacités, tels que le temps supplémentaire pour les examens, étaient d’importants facilitateurs. Pour la plus grande partie, ces étudiants ainsi que les diplômés ayant des incapacités ont rapporté les mêmes facilitateurs que leurs collègues sans incapacité. Généralement, cette tendance se maintient pour les obstacles. La différence principale était que les étudiants et les diplômés ayant des incapacités ont nommé des problèmes reliés à leurs incapacités, telle que la santé, comme des obstacles majeurs. Les étudiants diplômés avec ou sans incapacité ont continué leurs études et ont obtenu les mêmes taux d’emploi que leurs collègues sans incapacité.