Fichten, C.S., Asuncion, J.V., Barile, M., Fossey, M.E., Robillard, C., Alapin, I., James, C., Libman, E., Creti, L., Bailes, S., & Spector, I. (2002, octobre). Computer and information technologies for individuals with disabilities: Implications for psychologists. Présentation pour l’Ordre des Psychologues du Québec: « First Quebec Symposium in Health and Medical Psychology », Montréal, Québec.
Fichten, C.S., Barile, M., Asuncion, J.V., & Guimont, J.P. (2002, mars). What decision makers need to know about postsecondary students with disabilities / Ce que les décideurs doivent savoir sur les étudiants handicapés au postsecondaire. Présentation invitée aux Rencontres internationales du multimédia d’apprentissage (RIMA) / International Conference on Educational Multimedia (ICEM). Québec, Québec.
Fossey, M.E. (2000-2002). Conseillière de la langue française du site web. L’Association nationale des étudiant(e)s handicapé(e)s au niveau postsecondaire (NEADS).
Fossey, M.E. (2001-2002). Bourse décernée à un étudiant de deuxième cycle du Réseau de Santé Mentale du Québec (RSMQ) – Axe Sommeil.
Fossey, M.E. (2002-2005). Bourse pour études de troisième cycle décerné par FCAR – Réseau santé.
Fossey, M.E. (2002). Conseillière pour le projet CampusNet de l’Association nationale des étudiant(e)s handicapé(e)s au niveau postsecondaire (NEADS).
Fossey, M.E. (2002). Stagiaire en psychologie à l’Hôpital Douglas.
Fichten, C.S., Asuncion, J.V. et Barile, M. (2002). Guidelines for student success: Best practices in the use of educational technologies for learners with disabilities. Dawson Student Success Newsletter, 1(3), 2. (Résumé dans EDUCAUSE no. CSD1546).
Barile, M. (2002). Individual-systemic violence: Disabled women’s standpoint. Journal of International Women’s Studies, 4(1), 1-14.
Lamb, D. (2002, juin). Accessibility features of Windows 98 & economical screen reading software. Démonstration pour la sélection des membres de la Société MS, Division Québec et le bureau de Montréal, Montréal, Québec.
