2011: Articles de magazines, bulletins, rapports, résumés et sites Web

Adaptech study of information and computer technologies that could be useful for students with LD.

Fichten, C. S., Chauvin, A., Budd, J., King, L., Nguyen, M. N., Barile, M. et Havel, A. (2011). Adaptech study of information and computer technologies that could be useful for students with LD. Hermès – Bulletin Semestriel d’information de l’Association québécoise des étudiants ayant des incapacités au postsecondaire (AQEIPS), hiver 2011, 13-15.
2003: Articles de magazines, bulletins, rapports, résumés et sites Web

Adaptech study shows that college students with disabilities graduate at the same rate as their nondisabled peers.

Jorgensen, S., Havel, A., Lamb, D., James, C., Barile, M., Asuncion, J.V., Guimont, J.P., & Fichten, C.S. (2003). Adaptech study shows that college students with disabilities graduate at the same rate as their nondisabled peers. Communiqué, 3(3), 4-5.
2000: Articles de magazines, bulletins, rapports, résumés et sites Web

Adaptech submission.

Fichten, C.S., Barile, M., & Asuncion, J. (2000). Adaptech submission. Soumis à M. Jean Rochon, Ministère de la Recherche, de la Science et de la Technologie concernant « L’avis provisoire au ministre de la Recherche, de la Science et de la Technologie » concernant la « Vue d’ensemble pour une Politique scientifique du Québec ».
2012: Discours, entretiens, présentations et communications invitées

Affiches du Réseau de Recherche Adaptech.

Barile, M. et Nguyen, M. N. (2012, novembre). Affiches du Réseau de Recherche Adaptech. Présentation au symposium sur la «conception universelle de l’apprentissage» du Centre de recherche pour l’inclusion scolaire et professionnelle des étudiants en situation de handicap (CRISPESH), Montréal, Québec.
2010: Chapitres de livres et brochures

An Intersectional Perspective on Violence: A New Response.

Barile, M. (2010). An Intersectional Perspective on Violence: A New Response. Dans D. Driedger (Éd.), Living the Edges: A Disabled Women’s Reader (pp. 171-185). Toronto : Inanna Publications and Education Inc.
1999: Actes de colloques avec comité de lecture et documents sur ERIC

Appendix to: Learning technologies: Students with disabilities in postsecondary education

Fichten, C. S., Barile, M. et Asuncion, J. V. (1999). Appendix to: Learning technologies: Students with disabilities in postsecondary education – Rapport final remis au Bureau des technologies d’apprentissage. (107 pages). ISBN 2-9803316-5-1. Ottawa : Développement des ressources humaines Canada. ERIC Document Reproduction Service (ED433625 et EC37369).
2010: Communications aux conférences avec arbitrage

Apprendre au 21e siècle : L’utilisation des technologies informatiques pour le succès postsecondaire

King, L., Barile, M., Havel, A., Raymond, O., Mimouni, Z., Juhel, J.-C., Budd, J., Chauvin, A., Nguyen, M. N., Jorgensen, S. et Fichten, C. S. (2010, mars). Apprendre au 21e siècle : L’utilisation des technologies informatiques pour le succès postsecondaire. Présentation au 35e Congrès de l’Institut des troubles d’apprentissage (AQETA), Montréal, Québec.
2009: Outils de recherche et instruments de mesure

ARHQ-R (Version française). Traduction française du Adult Reading History Questionnaire-Revised (ARHQ-R).

Nguyen, M.N., King, L., Mimouni, Z., Fichten, C.S., & Barile, M. (2009). ARHQ-R (Version française). Traduction française du Adult Reading History Questionnaire-Revised (ARHQ-R). À partir de Parrila, R., Georgiou, G., & Corkett, J. (2007) University students with a significant history of reading difficulties: What is and is not compensated? Exceptionality Education Canada, 17(2), 195-220.