2000: Articles de journaux avec comité de lecture

Access to educational and instructional computer technologies for postsecondary students with disabilities: Lessons from three empirical studies.

Fichten, C. S., Asuncion, J., Barile, M., Fossey, M. E. et De Simone, C. (2000). Access to educational and instructional computer technologies for postsecondary students: Lessons from three empirical studies. Journal of Educational Media, 25(3), 179-201.
2000: Actes de colloques avec comité de lecture et documents sur ERIC

Access to college for all: ITAC Project – Computer and adaptive computer technologies in the cegeps for students with disabilities

Fichten, C. S., Barile, M., Robillard, C., Fossey, M., Asuncion, J., Généreux, C., Judd, D., & Guimont, J.-P. (2000). Access to college for all: ITAC Project – Computer and adaptive computer technologies in the cegeps for students with disabilities / L’accessibilité au cégep pour tous : Projet ITAC – Informatique et technologies adaptées dans les […]
2000: Actes de colloques avec comité de lecture et documents sur ERIC

Informatique et technologies adaptées dans les cégeps pour les étudiant(e)s ayant des limitations fonctionnelles (ITAC) : résultats préliminaires

Robillard, C., Barile, M., Fichten, C. S., Fossey, M., Généreux, C. et Guimont, J.-P. (2000). Informatique et technologies adaptées dans les cégeps pour les étudiant(e)s ayant des limitations fonctionnelles (ITAC) : résultats préliminaires. Actes du colloque de l’Association pour la recherche au collégial (ARC), 12, 79-92.
2000: Articles de journaux avec comité de lecture

What government, agencies, and organizations can do to improve access to computers for postsecondary students with disabilities: Recommendations based on Canadian empirical data.

Fichten, C. S., Barile, M., Asuncion, J. V. et Fossey, M. E. (2000). What government, agencies, and organizations can do to improve access to computers for postsecondary students with disabilities: Recommendations based on Canadian empirical data. International Journal of Rehabilitation Research, 23(3), 191-199.
1999: Articles de magazines, bulletins, rapports, résumés et sites Web

Role of rehabilitation agencies and professionals in providing computer and adaptive technologies to college and university students with disabilities.

Asuncion, J. V., Barile, M. et Fichten, C. S. (1999). Role of rehabilitation agencies and professionals in providing computer and adaptive technologies to college and university students with disabilities. Rehab Review, 20(3), 20-22.
1999: Articles de magazines, bulletins, rapports, résumés et sites Web

Enabling the environment.

Barile, M. (1999). Enabling the environment. Dans J. Meister & S. Masuda (Éds.), Dawning: How to start and maintain a group (pp. 60-69). RAFHC – Réseau d’action des femmes handicapées du Canada, Vancouver, Colombie-Britannique.
1999: Articles de magazines, bulletins, rapports, résumés et sites Web

Preliminary research findings and news from the Adaptech Project.

Fichten, C. S., Asuncion, J. et Barile, M. (1999). Résultats préliminaires de recherche et nouvelles du projet Adaptech. ACCSEHParler (Bulletin de l’Association Canadienne des Conseillers en Services aux étudiants Handicapés au Postsecondaire), 1(2), 4-5.
1999: Articles de magazines, bulletins, rapports, résumés et sites Web

Computer technologies and women with disabilities: Is there a common ground?

Fichten, C. S., Barile, M. et Reid, E. (1999). Computer technologies and women with disabilities: Is there a common ground? Association canadienne des professeures et professeurs d’université (ACPPU) Bulletin Insert: Status of Women Supplement, 46(4), 5, 10.
1999: Articles de magazines, bulletins, rapports, résumés et sites Web

Recommandations reposant sur des données empiriques : technologies d’apprentissage informatiques et adaptatives dans l’éducation au niveau postsecondaire.

Fichten, C. S., Barile, M., Asuncion, J., Fossey, M. E., Reid, E., Généreux, C., Robillard, C., Judd, D., Alapin, I. et Guimont, J. P. (1999). Recommandations reposant sur des données empiriques : Technologies d’apprentissage informatiques et adaptatives dans l’éducation au niveau postsecondaire.