2010: Communications aux conférences avec arbitrage

Discipline, diversity, and post-graduation outcomes of Canadian students with disabilities.

Tibbs, A., Jorgensen, S., Fichten, C. S., Martiniello, N., Budd, J., Barile, M., Asuncion, J. V., Havel, A., Ferraro, V., Wolforth, J., Gaulin, C., Amsel, R., Landry, M., Fiset, D., Juhel, J.-C., Tétreault, S., Chwojka, C., Nguyen, M. N. et Amlapin, I (2010, juin). Discipline, diversity, and post-graduation outcomes of Canadian students with disabilities. Présentation […]
2010: Communications aux conférences avec arbitrage

Understanding the e-learning and ICT needs of postsecondary students with visual impairments: Findings and implications for future success.

Martiniello, N., Fichten, C. S., Asuncion, J. V., Ferraro, V., Wolforth, J., Nguyen, M. N., Budd, J., Barile, M., Gaulin, C., Tibbs, A. et Amsel, R. (2010, juin). Understanding the e-learning and ICT needs of postsecondary students with visual impairments: Findings and implications for future success. Présentation à la conférence annuelle de l’Association Canadienne des […]
2010: Communications aux conférences avec arbitrage

À la recherche de la réussite postsecondaire: Les technologies de l’information et de la communication (TIC) pour les étudiants ayant des troubles d’apprentissage.

Fichten, C. S., King, L., Barile, M., Heiman, T., Nguyen, M. N., Chauvin, A., Budd, J., Mimouni, Z., Havel, A., Raymond, O., Tibbs, A., Juhel, J.-C., Fortin, C., Adato-Biran, I. et Pieterse, E. (2010, mai). À la recherche de la réussite postsecondaire : Les technologies de l’information et de la communication (TIC) pour les étudiants […]
2010: Communications aux conférences avec arbitrage

The POSITIVES Scale: A method for assessing technology accessibility in postsecondary education.

Fichten, C. S., Asuncion, J. V., Nguyen, M. N., Budd, J., Barile, M. et Tibbs, A. (2010, mars). The POSITIVES Scale: A method for assessing technology accessibility in postsecondary education. Presentation à la 25th Annual International Technology and Persons with Disabilities Conference (CSUN), San Diego, Californie
2010: Actes de colloques avec comité de lecture et documents sur ERIC

The POSITIVES Scale: A method for assessing technology accessibility in postsecondary education.

Fichten, C. S., Asuncion, J. V., Nguyen, M. N., Budd, J., Barile, M. et Tibbs, A. (2010). The POSITIVES Scale: A method for assessing technology accessibility in postsecondary education. Actes de la 25th Annual International Technology and Persons with Disabilities Conference, San Diego, Californie
2009: Discours, entretiens, présentations et communications invitées

The importance, inception, and development of effective advocacy and support organizations of students with disabilities in Canadian colleges and universities.

Tibbs, A. (2009). The importance, inception, and development of effective advocacy and support organizations of students with disabilities in Canadian colleges and universities. Présenté à l’Assemblée générale annuelle de l’Association québécoise des étudiants ayant des incapacités au postsecondaire (AQEIPS). Montréal, Québec.
2009: Actes de colloques avec comité de lecture et documents sur ERIC

Development and validation of the Positives Scale (Postsecondary Information Technology Initiative Scale)

Fichten, C. S., Asuncion, J. V., Nguyen, M. N., Wolforth, J., Budd, J., Barile, M., Gaulin, C., Martiniello, N., Tibbs, A., Ferraro, V. et Amsel, R. (2009). Development and validation of the Positives Scale (Postsecondary Information Technology Initiative Scale) (136 pages). Rapport final présenté au Conseil canadien sur l’apprentissage (CCA).
2009: Articles de magazines, bulletins, rapports, résumés et sites Web

Development and validation of the POSITIVES scale

Fichten, C. S., Asuncion, J. V., Nguyen, M. N., Wolforth, J., Budd, J., Barile, M., Gaulin, C., Martiniello, N., Tibbs, A., Ferraro, V. et Amsel, R. (2009). Development and validation of the POSITIVES scale (Postsecondary Information Technology Initiative Scale). Rapport final présenté au Conseil canadien sur l’apprentissage (CCA).